2015年暑期社会实践报告 培训班老师
时间：2015-08-16 14:37 作者：172xiaoyuan.com 点击：次
| 临近实习，班上同学们的心情都是很忐忑的。一方面觉得自己所学的知识还远远不够，担心无法胜任实习学校安排的工作。另一方面却是着实慌了神，大学三年都已匆匆流逝，我们即将离开我们热爱的校园。或许我们每应该扪心自问：自己虚度光阴了吗？带着这样复杂的心情，我们迎来了2015年的暑假——大学的最后一个暑假。为了适应实习的生活，我和室友一起应聘了培训班老师的职位，在这个假期，早早地和学生“见了个面”。 培训刚开始，就自告奋勇地担任了班上十几个学生的英语老师，各个年龄年级参差不一的学生都从音标学起。第一节课总是让人兴奋的，学生们不了解老师的性情，老师想让学生们留一个好印象。课堂的纪律倒不用总是强调，课堂游戏、朗读接龙、听写测验，所有我在脑海中储存的读写记的形式全用上了。这个时候的我还是比较轻松的，在课堂上由于以前的积累也还算游刃有余。每天晚上也都会备一下课，抓紧时间看一下名师的教学视频，现学现用，第二天也会比较有把握。但是唯一的感受就是自己懂得的知识还是太少，如果自己没有拥有一桶水的话，又怎么能给学生哪怕是一滴水呢？ 进行到培训的中期，教学的重点从英语音标的教学变成了单词的积累，其实也是在检验音标的学习成果。每一张单词表都是我晚上的时候一笔一划工工整整写在A4纸上的，每一张包括有40个左右的单词以及单词的音标和意思。前前后后大概也学了有四张的样子，几乎是把四年级所出现的所有单词都囊括了。进行单词教学的时候，发现班上出现了一个很奇怪的现象。每节课我都根据音标教他们学习10个单词，要求根据音标记忆并且在课堂上完成听写。其实要做到刚学的单词立马听写很难，有趣的是，每堂课总会有三分之一的学生能做到默写100分，而且主要是集中在是高年级和低年级。学习四年级的内容，反而三四年级的学生是学的最没有效果的。班上有一个二年级的小男生，每节课我都让他起来当小老师，因为他的音标学的很好，老师稍微一教，各个单词都读得非常到位，可是他没有学过26个字母。于是，每天下课我又有了一个多的任务，在别人休息的时候，拉着二年级的学生学习26个字母，还顺带拉着三四年级的学生一遍遍反复地熟读单词。这让我第一次看到了差距，也学会了在课堂上多照顾一些进度慢的孩子。 培训进行到第四个星期，培训内容顺理成章的教到了英语语法方面，从人称代词、be动词讲到三个重要的时态。课堂上的缺点也一点点暴露出来，低年级的学生越来越没有学习的耐心，维持课堂的纪律常常需要花费我很长的时间，而学习英语语法也注定了课堂上内容的枯燥无味。常常有几个调皮的学生影响教学的进度，大声喊出他的名字后依旧我行我素，不得不停下课来耐心多说几句，这倒好，班上的其他学生都跟炸开了锅似的。无奈扯开嗓子吼两声，又怕自己发脾气会影响课堂氛围，转眼吸口气便笑容爬满脸，无疑是跟“变脸”无异啊。到最后纪律是没整治好，还莫名其妙得了一个“母老虎”的称号。苦于毫无应对之法的我只好请培训班的老师喻老师来“镇守”。有她帮我守着，课堂上的氛围一时竟好的不像话，在上面激情澎湃的讲课的同时，也不免有点心酸，到最后还是没hold住啊。 一个月的时间转瞬即逝，竟然还有学生偷偷对着我说：“马老师，明天不用见到你的感觉真好。”就是这个学生，结束的那天因为他下午一个字都没有动笔，守着他做完了一张数学试卷才放他走，他的心里应该是极不高兴的，看他气呼呼的脸就知道。当天看着学生们离开，一个个喊着老师再见，直到教室空无一人。最后一次打扫完教室，坐在门前的凳子上，回忆起近一个月的日子，虽然有的时候他们气得我说不出话，但是那一瞬间我的这些片段竟一个也记不起来，有的只是他们贴心的喊我去吃饭，贴心的给我搬凳子，下课的时候偷偷的告诉别人小声点以免打扰我睡觉。想起那个气呼呼的学生，我应该多在他身上花点时间，哪怕是耐心的给他讲一个题，一个知识点。在学生耍小脾气的时候，也不应该和他们多计较，有思考就会有进步，总的来说，学习之路还是很漫长。 人总是健忘的。当我坐在家里写篇类似回忆、记录之类的报告，或许也只有离别时喻老师诗一般语言的感谢短信，以及填写在报告单上真诚的评价可以证明，这个暑假我确确实实体验过一种无法言喻的经历。“优秀”用之来评价倒称不上，倒是真切地体会到教师的辛苦之处。感谢所有教师的辛勤付出！ (责任编辑：admin) |