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终于，在我们近乎似是而非的期盼中。寒假终于如期而至。而新的一次社会实践也将要逐步展开，步入正轨。这又将是一次新的旅程，也是我们走向成熟学会回报社会的必经的成长之路。
实践目的：
就社会实践活动的目的而言，所希望的是在校全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。社会实践活动实现了这一目的，它既便于学校组织以扩大受益面，又不失活动的严密；既便于安排，又便于检查；既有统一性，又有灵活性；既有普遍性，又有层次性。社会实践活动解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题：效果很好的一些教育活动，学生也乐于参加，但由于各方面条件的限制，往往参加的人数很少，致使相当部分的学生滞留在活动圈子以外。这个问题的解决，使社会实践活动的主体——学生的受益面大大扩展，同时，通过社会实践活动的开展，让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析社会的现实需要、发现自身的不足，促进了高校“两课”的教学，较大地提高了“两课”的教学实效，较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题，使学生从理论与实践的结合上学懂理论，提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合。
      社会实践活动有利于青年学生的成长，也是青年学生成才的自身需要。当前，“学习社会、助困扶贫、服务社会、实践成才”已成为大多数青年学生的自觉行动。每逢假期，青年学生们走出校园，下农村、下厂矿、到学校、访军营、进商店，以社会为课堂，以实践为教材，全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼，不断提高自己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。
      随着社会主义现代化建设的发展和改革开放的不断深入，在取得巨大成就的同时也出现了许多新的问题和矛盾，如何来认识和解决这些新问题和矛盾，一直是学校对学生进行思想政治教育过程中的一个难题，如涉及学生切身利益的毕业就业问题。当前，社会主义市场经济体制的建立与发展，高校毕业生已由过去统包统配的计划分配模式逐步过渡到实行在国家就业方针、政策指导下多数学生在一定范围内自主择业的方式。这种择业方式，导致大学生复杂心态和矛盾心理的产生。一方面，实现了由“服从国家需要”到“尊重个人自愿”与“服从国家需要”并重的转变，而备受学生的推崇和欢迎；另一方面，由于人才市场机制与竞争规则的不健全等因素，又使得部分学生束手无策。从而在一些学校中产生了不同程度的对社会的偏激看法，对这些过激的认识和理想与现实之间存在差距矛盾的解决，单靠在校园的教育和引导是难以奏效的，然而，学校可有针对性地组织青年学生进行社会实践活动，通过深入社会和实践，使青年学生了解和认识国情，认清就业形势，了解社会对毕业生的需要，结合自身的实际，树立正确的择业观念，实现个人志愿与祖国需要的有机结合。社会实践活动这种青年学生自我教育的手段和形式，有助于问题、矛盾的认识和解决，是学校加强和改进对毕业生进行思想政治教育的一种有效办法。
实践单位：

      中国移动公司（苏州区移动公司）

工作单位简介：

      中国移动通信集团公司（英文China Mobile Communications Corporation，简称China Mobile）是一家基于GSM网络（即GPRS网络）的移动通信运营商，简称中国移动，前身为中国电信移动通信局。于2000年4月20日成立，由中央政府管理。2000年5月16日正式挂牌。注册资本为518亿元人民币，资产规模超过7000亿元。中国移动是中国唯一专注于移动通信运营的运营商，拥有全球第一的网络和客户规模，是北京2008奥运会合作伙伴。国资委公布的2009年度运营状况显示,中国移动通信集团以利润总额1484.7亿元再次蝉联榜首,成为108家央企中的最赚钱企业。

      中国移动通信是国内唯一专注移动通信发展的通信运营公司，在我国移动通信大发展的进程中，始终发挥着主导作用，并在国际移动通信领域占有重要地位。经过十多年的建设和发展，中国移动通信已建成一个覆盖范围广、通信质量高、业务品种丰富、服务水平一流的移动通信网络。网络规模和客户规模列全球第一。截至2008年10月，中国移动网络已经100%覆盖全国县（市），与237个国家和地区的381个运营公司开通了GSM国际及台港澳地区漫游业务，与176个国家和地区的242个运营商开通了GPRS国际及台港澳地区漫游业务。中国移动率先在国内十个城市开通TD-SCDMA第三代移动通信服务。中国移动通信已经成功进入国际资本市场，良好的经营业绩和巨大的发展潜力吸引了众多国际投资。中国移动通信已连续10年被美国《财富》杂志评为全球500强，在2010年《财富》500强榜单中排名77位。

      中国移动主要经营移动话音、数据、IP 电话和多媒体业务，并具有计算机互联网国际联网单位经营权和国际出入口局业务经营权。除提供基本话音业务外，还提供传真、数据、IP 电话等多种增值业务，拥有“全球通”、“神州行”、“动感地带”等著名客户品牌。

实践内容：

      针对动感地带套餐和神州行套餐入网的营销活动

      大年初四。是我返校的日期。在别人都还在家里和家人团圆的时候，我独自回到了久违的学校，开始我的移动兼职之旅。

      2013年的2月14号，我参加了移动新春营销的第一次营销培训，并正式加入了年后的营销大军。之所以参加这次寒假兼职，为的并不仅仅是金钱的利润。其中，最重要的还是与人沟通的那种能力的锻炼。

      在休整一天后我和其他移动返校人员在移动总公司进行了年后的中级培训。在培训的过程中，主管不仅对我们讲明了营销业务，还对营销中会产生的一些问题和麻烦进行了简要的解答。在培训的最后，上层领导人物在給我们标明了我们需突破的营业额度同时，简浅薄略的说道：你们会在此次活动中取得比金钱还要重要的东西，希望你们会以此珍惜。

      二月14号，工作正式全面展开。横塘，成为我的最终工作分配地点，因我之前有过这方面的工作经验，所以我则被分配为横塘地区的营销支撑队的小分队队长。也正因为此，我每天工作重点除了正常的营销外，还要统计当天营销额度，把它做成表格每天上报到总公司。当然，每天除了工作基薪外，我比其他的成员要多拿十元钱。但，说实话，那十元钱并不算什么。多的是一份更为重要的责任。

      初次到达工作地点，为了方便以后我对成员工资的结算我先取得横塘营业主厅的店长的联系方式，工作就此正式开始。

      我所负责的分队成员在最初有6位，其中有五位都是本校的同学。再分配好他们的工作支撑点后，工作正式开始。

实践总结体会：

      在工作的这一阶段中，除了发现了人与人间之间言语间微妙的思想变化联系的重要性外，对于移动公司也产生了自己的一些想法，特别是关系到个人利益的工资结算制度，我有着自己不同的见解与看法。

      我们此次工资结算方式是：每天基本工资是60，当你卖出六张以上时，每张按十元钱结算，但你买到六张以下时，无论几张都只是给你基本工资60元。也就是说你卖出六张和卖出零张的钱是一样的。问题就出现在这里了，这种工资结算的方式很容易就能打击员工的工作激情与动力——如果我卖出六张和卖出零张的员工工资结算的一样的话，那我何必要这么卖力的工作呢？这一问题，有好多员工都反映给我，而我作为同样处境的员工来讲，解释虽强震有力但依旧显得单薄无力。所以，出现这种问题归根到底反映出移动决策者在最初制定方案时所流出的漏洞。无论怎样，我认为作为决策者，我们不仅要保全公司的利润，我们还要考虑到长久利润的延续性。试想一下，公司会不会应为这种原因而找不到愿意为公司为己任的员工，而渐渐背负人们一传十十传百的阴影走上艰难的道路呢？其实，很简单。如若想达长久时，就必须要学会舍去眼前及得的小利而去积续长久深远大润。这个才是长久之道。

      应为工作的主要内容为营销所以对此也有一定的深度认识

      营销是一门深不可测的学科，但其中确实包括一些比较固定的原则：

　　•在制定营销战略时对消费者、竞争者和分销商中心地位的尊重。

　　•对每一个市场进行市场细分，根据自己公司的实力和目标选择前景最好的细分市场。

　　•对于每一个目标市场选择市场细分，研究客户的需要、认知、偏好和购买过程。

　　•通过认真定义、创造和交付更好的价值，在目标市场赢得优势。

      而且在实践中还发现了一些当前社会实践活动中存在的问题
      社会实践活动是大学生实现理论与实际相结合的重要途径，对学校而言，其活动对加强学生思想政治教育和提高学生素质方面注入了活力，增强了学校思想政治教育工作的力度和实效。但是，也要看到存在的问题和矛盾，概括起来主要有以下几个方面：
      一是学生的参与缺乏广泛性。社会实践教学作为必需的教学环节，应该是面对全体学生的，但许多高校把主要精力投放在院、系社会实践小分队或某一类实践活动上，面对全体同学的个体实践活动则缺乏具体而有效的指导和相应措施。
      二是活动开展缺乏连续性。许多高校的社会实践教学不是作为一种必要的经常性的教学环节坚持下去，而是因教师、领导、能力、场所等客观因素的影响而断断续续，没有形成一个稳定的、一贯的，学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制。目前，社会实践教学并没有真正纳入完全的教学计划之中，一定程度上带有随意性和随机性。
      三是组织层面缺乏规范性。社会实践教学一般是在课外、校外进行的教学辅助活动，其组织程度比一般课堂教学复杂、细致得多，涉及教师、学生、场所、经费、教学安排，以及相互协调、培训、考核等环节和因素。因此，必须要在组织层面进行细致、周密、规范的安排和考虑。
      四是活动结果缺乏实效性。社会实践活动是围绕着特定的教学内容和基本目标进行的，应当有有效的指导。许多高校对于如何确定有针对性的实践教学活动主题，如何选择合适的实践教学方式，如何完成具体的实践教学的各个环节，如何撰写实践报告及实践教学的具体要求等，尚缺乏系统的培训和辅导。同时，对于社会实践活动的开展情况也缺乏有效的管理和考核。对学生在社会实践中了解的问题，如果教师不能及时进行辨析与答疑，就会直接影响到社会实践的效果。
 所以总结看来，社会实践在学生中的“知名度” 还是有待发展的。也只有让同学们充分的认知到实践对未来的重要性，才能调动同学们的积极性，这样才能让她们在实践中找寻生活乃至生命的真谛。为以后能更长久驰援的立足于社会做足充分的实践及准备。
      实践检验真谛，真谛促进行知。